INTRODUÇÃO

Apresentar aos alunos os conceitos já discutidos, explicar o que é o método científico e a sua importância para a ciência e a teoria do terraplanismo.

 

Informações importantes para o professor:

1. Terraplanismo é a teoria que diz que a Terra não é redonda, na verdade ela é achatada como uma pizza e coberta por uma enorme redoma, o polo Norte estaria no centro da terra, a Antártica estaria em volta da Terra como um grande muro de gelo e o sol e a lua sendo menores do que realmente são giram dentro dessa redoma.
    

2. Apesar da comprovação que a Terra é redonda por meio de inúmeras provas científicas que vem sendo formuladas há dois mil anos, essa teoria vem sendo debatida atualmente e repercutida no mundo todo pelos meios de comunicação como as redes sociais e ganhando vários adeptos.
    

3. Adeptos do terraplanismo tentam comprovar essa teoria por meio de experimentos que não seguem o método científico utilizado pela ciência para elaboração de teorias e leis científicas. O método científico consiste em etapas, as quais devem ser seguidas para se testar uma ou várias hipóteses.
    

4. Portanto, o papel da ciência é produzir conhecimentos, um instrumento muito importante na sociedade e abrange e traz inúmeras colaborações em diversos setores como saúde, educação, economia, dentre outros. A partir das descobertas realizadas com a aplicação do método científico, deve se realizar a divulgação científica, isto é, aproximar as descobertas para o público em geral. Quando essa divulgação não é feita, a comunidade científica se torna fechada, exclusivista e transmite uma mensagem de que não é qualquer pessoa pode fazer ciência e que suas ideias não podem ser questionadas.
    

5. Pessoas leigas, que não tem acesso ao conhecimento produzido pela ciência ou negam este conhecimento podem acabar criando teorias baseados em ideologias, conceitos errôneos e suas perspectivas. Muitas destas pessoas que duvidam da ciência encontram apoio e criam organizações para disseminar suas ideias. Isso traz inúmeras consequências, pois, ao não se acreditar na ciência, ignora-se suas descobertas que, por exemplo, poderiam evitar a disseminação de doenças e não aproveitar os benefícios que a ciência traz.
    

6. Neste vídeo https://www.youtube.com/watch?v=nEVPDqUb5dM
   é explicado algumas descobertas de cientistas ao longo do tempo
   sobre o formato da terra e o porquê da impossibilidade da terra
   ser plana. 

   
    

OBJETIVOS

• Compreender a importância da ciência e do método científico;

• Conduzir os alunos à investigação científica;

• Elaborar um roteiro de entrevista;

• Elaborar conclusões a partir das informações de uma entrevista.

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MATERIAL

Roteiro de entrevista.

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PROCEDIMENTO

1. Depois das discussões, elaborar junto com os alunos possíveis perguntas que contemplem o método científico, ciência e terraplanismo para entrevistar os pais ou familiares.
    

2. Construir o trabalho adaptando a pesquisa ao método científico:
   - Qual a dúvida que vamos investigar? O que as pessoas pensam sobre a forma da terra e porque.
   - Qual a hipótese a ser testada? De que a maioria das pessoas acredita que a terra é redonda porque se baseia em evidências que julga serem científicas.
   - Como vamos testar esta hipótese? Fazendo um levantamento de dados usando uma entrevista com algumas pessoas para saber o que elas pensam sobre o tema e analisando suas respostas para conclui se a hipótese está ou não correta.
    

3. Como vamos testar esta hipótese? Fazendo um levantamento de dados usando uma entrevista com algumas pessoas para saber o que elas pensam sobre o tema e analisando suas respostas para concluir se a hipótese está ou não correta. Sugestão de roteiro de entrevista:

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1. Qual você acha que é a forma da terra?
   (   ) redonda     (   ) plana   (   ) quadrada  (   ) não sei
    

2. Quais evidências você tem sobre isto? 
    

3. Como aprendeu sobre isso?
   (   ) vi na TV ou na internet   (    ) aprendi na escola
   (    ) alguém me falou/ensinou     (     ) vi fotos ou filme  (    ) outro
    

4. Algumas pessoas pensam diferente (que a terra é plana/redonda).
   Você sabe porquê?
    

5. Você acha que a ciência é importante para  sociedade?
   (   ) sim    (    )  não?
    

6. Você já ouviu falar do  método científico?
   (   ) sim    (    )  não
   Se sim, o que você sabe sobre ele?

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OBSERVAÇÕES E RESULTADOS

A partir das entrevistas, compartilhar as respostas na sala de aula e categorizá-las para uma análise sistematizada. Para as perguntas fechadas, que apresentam opções de respostas e podem ser quantificadas é possível construir gráficos representando os resultados de respostas.
 

Para as questões abertas o professor, junto com a turma, pode listar alguns termos-chave que apareçam com mais frequência para fazer uma análise qualitativa.
 

Discutir com os alunos as possíveis conclusões sobre a pesquisa, confirmando ou não a hipótese testada.

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DIVULGAÇÃO

Estimule os alunos a “publicarem” sua descoberta! Pode ser elaborado um painel na escola ou poster que descreva todo o processo e  os resultados para a escola e  para os participantes da pesquisa.

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CONCLUSÕES

Por meio desse roteiro de aula o aluno deve vivenciar o método científico: levantar hipóteses, realizar a investigação científica para testá-la, levantar e analisar dados e elaborar conclusões a partir da investigação. Esta experiência deverá levar ao entendimento sobre o método, sua importância, a importância da ciência e da divulgação do conhecimento científico, bem como as evidências a respeito da forma da terra.